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IB 物理指令词与作答指南
指令词
在 IB 物理中，指令词说明题目要求完成的任务，并表明所需的作答深度。考生应完整阅读题目，结合指令词、具体情境和分值，确定需要呈现的物理内容、推理过程或计算步骤。
下表将官方指南中的指令词含义与相应的作答方式并列呈现。
考试题中的指令词
| 指令词 | 作答要求 | 作答方式 |
|---|---|---|
| Draw（准确作图） | 使用带有标注的准确图示或图像表示题目要求的内容。 | 使用铅笔作图，直线使用直尺。图示应按比例绘制；图像中的数据点应准确标出，并根据数据关系用直线或平滑曲线连接。 |
| State（陈述） | 给出具体的名称、数值或其他简短答案，不需要解释或计算。 | 直接、准确地写出题目要求的答案。 |
| Annotate（标注） | 在图示或图像上添加简短说明。 | 将简洁且相关的文字标在对应的部分、数据点或图像特征旁。 |
| Calculate（计算） | 得到数值答案，并展示相关的计算步骤。 | 写出所用关系式，进行必要的变形并代入数据。最终答案应包含恰当的有效数字、单位以及题目要求的方向或正负号。 |
| Describe（描述） | 给出详细说明。 | 清楚说明相关现象、过程或特征，以及物理量如何变化。内容应按合理顺序组织。 |
| Estimate（估算） | 得到一个近似数值。 | 使用合理的近似、数量级或简化条件，给出与估算精度相符的结果。 |
| Outline（概述） | 给出简要说明或总结。 | 写出主要特征、关键阶段或核心关系，不展开次要细节。 |
| Analyse（分析） | 分解信息，以揭示其中的关键要素或结构。 | 从题目给出的数据、图像、关系式或物理情境中找出相关信息，并说明它们之间的联系。 |
| Determine（确定） | 得到唯一可能的答案。 | 使用题目给出的信息，通过计算、图像分析或物理推理得出明确结果。 |
| Discuss（讨论） | 对相关论点、因素或假设作出经过考虑且较为全面的评述。 | 考虑与题目有关的主要因素及其影响，清楚写出结论，并使用适当的物理依据或数据支持。 |
| Explain（解释） | 给出包含原因或因果关系的详细说明。 | 将题目条件、相关物理原理、中间过程和结果连接成完整的因果关系。 |
| Predict（预测） | 给出预期结果。 | 根据相关物理关系、模型、趋势或题目条件，写出预期结果。 |
| Show（展示） | 展示计算或推导中的步骤。 | 从适当的关系式开始，写出得到题目所要求结果的必要步骤。 |
| Sketch（示意作图） | 使用图示或图像表示大致形状或关系，并包含相关特征。 | 画出正确的整体形状、趋势或关系，并根据题目要求标出坐标轴、特殊点或其他关键特征。 |
| Suggest（提出） | 提出一个方案、假设或其他可能的答案。 | 根据题目提供的信息和相关物理知识，给出合理且符合具体情境的可能答案。 |
官方指南说明，考试题也可能使用未列入上述指令词表的其他措辞。遇到这类题目时，应根据题目的完整表述和具体情境，确定需要完成的任务。
科学探究中的相关指令词
科学探究（scientific investigation）的评分描述使用 State、Identify、Outline、Describe、Explain 和 Justify。其中，State、Outline、Describe 和 Explain 已列于上表，另外两个指令词的含义如下。
| 指令词 | 作答要求 | 作答方式 |
|---|---|---|
| Identify（识别） | 从若干可能性中给出一个答案。 | 明确指出题目要求的变量、特征、趋势、误差来源或其他对象。 |
| Justify（论证） | 给出有效的理由或证据，以支持答案或结论。 | 使用相关物理原理、数据、计算结果、实验结果或其他有效证据支持所作判断。 |
作答要求
作答 IB 物理题目时，应遵循以下原则：
- 完整阅读题目，并回应题目要求的所有对象、物理量、阶段和任务。
- 根据指令词、具体情境和分值确定答案所需的范围和深度。
- 只写与题目直接相关的物理内容。
- 使用含义完整的物理陈述，明确写出相关物理量、条件和关系。
- 相互独立的内容可以分行书写；存在前后联系的原因和结果应组织成连贯的推理过程。
- 当题目要求解释时，应写出原因、物理机制或因果联系，并说明相关物理量之间的关系。
- 使用公式时，应选择适用于题目条件的关系式，并使公式中的物理量与题目情境相对应。
- 计算时应展示相关步骤，包括必要的公式、变形和数据代入。
- 最终数值应具有恰当的有效数字和单位，并在需要时注明方向或正负号。
- 使用数据或图像时，应明确引用相关数值、趋势、梯度、截距、面积、最大值、最小值或其他特征。
- 图示和图像应具有清楚、正确的标注；坐标轴应标明物理量和单位。
- 当系统、方向、参考点、初始条件或假设影响结论时，应明确说明。
- 使用标准的物理术语，以及指南和数据手册中使用的符号与单位。
- 区分含义不同但容易混淆的物理量，例如距离与位移、速率与速度、质量与重量、能量与功率。
- 避免只写孤立的关键词、重复相同内容或加入与题目无关的信息。
分值与作答范围
分值表示该小问可以获得的总分，也反映答案中需要呈现的物理内容、推理或计算过程。具体得分内容由该题对应的评分标准确定。
- 1 分题通常要求一个明确且准确的名称、数值、关系、方向、判断或结论。
- 多分题通常要求多个相关的物理内容、推理环节、计算步骤或图像特征。
- 解释题应包含题目所需的原因、物理机制和因果联系。
- 计算题应展示得到答案所需的主要步骤，并清楚给出最终结果。
- 数据和图像题应引用能够支持答案的具体数据或图像特征。
- 包含多个要求的题目应逐一回应各项要求。
- 答案的内容和结构应与指令词、物理情境和题目的具体要求一致。
参考来源
Reference: International Baccalaureate, Physics guide, first assessment 2025, pp. 76–77.
Additional references: International Baccalaureate, Physics guide, first assessment 2025, pp. 27–32, 60–65 and 71.
具体考试题目的得分以相应试卷的评分标准为准。