目录
自 2023 年 8 月起实施、2025 年 5 月首次全球统考的 IB 物理课程，取消了原 Paper 3 选修模块，将内容重组为五个主题（A–E），并调整外部评估与内部评估结构。本文依据 IB 官方课程指南（Physics guide, first assessment 2025）梳理课程组成、评估权重与常见两年制安排；各校具体授课顺序、校内截止日期以本校协调员公布为准。
1. 课程结构
1.1 五大主题
IB 物理内容按五个组织性主题（organizing themes）划分，各主题下再分若干专题（topics）。指南不以主题顺序规定授课先后，学校可自行安排教学路径。
| 主题 | 名称 | 主要专题 |
|---|---|---|
| A | 空间、时间与运动（Space, time and motion） | A.1 运动学；A.2 力与动量；A.3 做功、能量与功率；A.4 刚体运动（HL）；A.5 伽利略变换与狭义相对论（HL） |
| B | 物质的微粒性（The particulate nature of matter） | B.1 热能传递；B.2 温室效应；B.3 气体定律；B.4 热力学（HL）；B.5 电流与电路 |
| C | 波的行为（Wave behaviour） | C.1 简谐运动；C.2 波模型；C.3 波动现象；C.4 驻波与共振；C.5 多普勒效应 |
| D | 场（Fields） | D.1 引力场；D.2 电场与磁场；D.3 电磁场中的运动；D.4 电磁感应（HL） |
| E | 核与量子物理（Nuclear and quantum physics） | E.1 原子结构；E.2 量子物理（HL）；E.3 放射性衰变；E.4 核裂变；E.5 核聚变与恒星 |
课程贯穿三个学科概念：能量（energy）、粒子（particles）、力（forces）。HL 在 SL 全部内容基础上增加专题深度与广度，并包含上表中标注为 HL 的专题。
1.2 建议教学时数
官方建议总教学时数为 SL 150 小时、HL 240 小时，大致分配如下：
| 组成部分 | SL（小时） | HL（小时） |
|---|---|---|
| 大纲内容（A–E 各主题） | 见各校课表 | 见各校课表 |
| 实验项目：课堂实验（Practical work） | 40 | 60 |
| 协作科学项目（Collaborative Sciences Project, CSP） | 10 | 10 |
| 科学探究（Scientific investigation / IA） | 10 | 10 |
课堂实验时数由教师根据 PSOW（Practical Scheme of Work）安排；CSP 至少 10 小时，强调跨学科协作与探究过程；科学探究（IA）建议分配约 10 小时用于指导、实施与修改。
2. 评估方式
2.1 外部评估（80%）
所有考生仅参加两份外部试卷，在同一考试季完成。
| 试卷 | 内容 | SL | HL | 权重 |
|---|---|---|---|---|
| Paper 1 | 1A：选择题；1B：数据分析题（同一时段作答） | 1 小时 30 分 | 2 小时 | 36% |
| Paper 2 | 简答题与拓展题（含跨主题综合题 linking questions） | 1 小时 30 分 | 2 小时 30 分 | 44% |
Paper 1B 考查图表、单位、不确定度及实验数据分析，与课堂实验技能直接相关。Paper 2 在 HL 中包含 SL 全部内容及 HL 附加内容；拓展题可跨多个主题，并运用课程中的概念（concepts）。
2.2 内部评估：科学探究（20%）
内部评估为 科学探究（Scientific Investigation） 书面报告，SL 与 HL 要求相同：
- 字数上限：3 000 词（图表、数据表、公式、参考文献等不计入字数）
- 学生自拟研究问题（research question），收集并分析数据
- 2025 大纲允许小组合用相似方法，但每位学生的自变量或因变量须不同，数据须独立；报告须个人撰写
- 建议教学分配约 10 小时
四项评分标准各 6 分，共 24 分，权重各 25%：
| 标准 | 考查内容 |
|---|---|
| Research design（研究设计） | 研究问题的表述、方法选择与可重复性 |
| Data analysis（数据分析） | 数据记录与处理、不确定度 |
| Conclusion（结论） | 结论与数据及公认科学背景的一致性 |
| Evaluation（评估） | 方法局限性与可操作的改进建议 |
2.3 协作科学项目（CSP）
CSP 取代原 Group 4 Project 名称，仍为选修 DP 科学课程学生的必修项目：
- 至少 10 小时，跨学科小组协作
- 围绕具有全球意义的议题的本地表现，以科学方法探究
- 不计分；完成后须提交约 100 词的个人反思
- 侧重协作过程，而非最终产品
CSP 与 IA、统考分数无直接换算关系，但属于课程实验项目的组成部分。
3. 与 DP 核心课程的关系
物理单科 7 分由 IA（20%）与统考（80%）构成，与 TOK、EE、CAS 的分数机制不同：
| 组成部分 | 分值 | 说明 |
|---|---|---|
| 六门学科 | 最高 42 分（每门 7 分） | 含物理 IA 与统考 |
| TOK + EE | 最高 3 分（核心分） | 由等级矩阵换算；任一项为 E 可触发未获文凭条件 |
| CAS | 不计分 | 须达到完成（Complete）要求，否则无法获得文凭 |
物理 EE 属拓展论文（EE），与 TOK 共同决定核心 3 分，不计入物理单科 7 分。同一工作不得同时用于 IA 与 EE。
各校对 IA、EE、TOK 的校内截止日期通常早于 IB 向学校收取材料的全球截止日期（May 考季常见为 4 月 20 日前后，以当年 Assessment procedures 为准）。学生应以本校协调员通知为准。
4. 两年制常见安排
以下按四个学期归纳多数学校常见的内容与任务节点；主题顺序因校而异，不与考纲强制顺序一一对应。
4.1 DP1 第一学期
大纲内容（常见）： 测量与不确定度、矢量；A.1 运动学；A.2 力与动量；A.3 做功、能量与功率；B.1 热能传递；B.2 温室效应。HL 常引入 A.4 刚体运动。
实验与技能： 测定 、验证动量守恒；光电门或打点计时器；不确定度传递。
其他： 熟悉 IA 报告格式；了解 CSP 与 EE 流程；CAS 建档。
4.2 DP1 第二学期
大纲内容（常见）： B.3 气体定律；B.5 电流与电路；C.1 简谐运动；C.2 波模型。HL：B.4 热力学。
实验与技能： 电池电动势与内阻；玻意耳定律；数据线性化。
其他： 正式开展 CSP（约 10 小时）；IA 选题与预实验（多在校历 5–6 月）；EE 选题与指导教师分配（常见在 DP1 下半年启动）。
4.3 DP1 暑假至 DP2 秋
常见任务： 完成 IA 数据采集；EE 初稿阅读与撰写；CSP 反思（若尚未完成）。
4.4 DP2 第一学期
大纲内容（常见）： C.3–C.5 波动现象；D.1–D.3 场论。HL：多缝衍射、势的深入处理等。
实验与技能： 等势线；双缝干涉；微小量的误差处理。
其他： IA 初稿与修改；EE 初稿（常见 9 月前后）及定稿；TOK Exhibition；校内模考 1。
4.5 DP2 第二学期
大纲内容（常见）： E.1–E.5 原子、核物理与天体相关内容。HL：D.4 电磁感应；E.2 量子物理；A.5 狭义相对论。
其他： IA 终稿提交（常见 2–3 月，以校内为准）；TOK Essay；CAS 完成确认（常见 4 月中旬前）；校内模考 2；5 月全球统考。
5. 物理 IA 与物理 EE 的区分
| 项目 | 物理 IA（科学探究） | 物理 EE（拓展论文） |
|---|---|---|
| 计入 | 物理单科 20% | 核心 3 分（与 TOK 联动） |
| 篇幅 | ≤ 3 000 词 | ≤ 4 000 词 |
| 范围 | 大纲内知识即可支撑 | 可超出大纲，需独立研究 |
| 数据 | 须含定量数据；可动手实验、野外、数据库或模拟（模拟类评估中 Evaluation 较难得分） | 深度文献与/或实验；常含模型边界讨论 |
| 协作 | 可共用方法，数据与报告须个人独立 | 个人独立完成 |
| 评分 | 4 项 × 6 分 = 24 分 | EE 通用标准（满分 34 分，分五项） |
IA 通常研究单一自变量对因变量的定量关系；EE 常涉及更复杂的模型、文献综述与多变量分析。选题时应与指导教师确认可行性与时间、器材条件。
6. 备考与实验技能要点
- 不确定度与图像： Paper 1B 与 IA 的 Data analysis 均要求规范处理不确定度、误差棒及最大/最小斜率线。
- 跨主题综合： Paper 2 的 linking questions 可能同时涉及多个主题与概念，复习宜按主题建立联系，而非孤立刷题。
- HL 附加内容： A.4、A.5、B.4、D.4、E.2 及若干专题中的 HL 延伸部分须单独覆盖。
以上内容以 IB Physics guide（first assessment 2025）及 Subject brief 为依据；考季政策与截止日期以 ibo.org 当年公布为准。